高等教育规模扩张与入学机会变迁具有较强相关性。在探讨这二者之间关系上，出现了两种不同的理论假设：“最大化地维持不平等”和“有效地维持不平等”。理论表明：教育扩张对降低教育机会的阶级壁垒是必要条件而不是充分条件；入学的普及化可能和阶级冲突的强度无关；入学一普及，冲突的焦点就可能改变；家庭背景对高等教育入学机会的影响仍然并将长期持续。
教育与考试
2015年3期
