本文针对黑龙江省一所地方省属高校英语教学法课堂中所采取的“课例观摩与反思”教学模式对英语师范生教师专业技能发展的效用问题，通过问卷、访谈和课堂观察等研究手段对该高校09、10级125名学生及教育类课程的6名相关教师，围绕观摩课例的类型、课例观摩的视角、师范生观摩笔记的记录以及课例观摩后反思与研究等问题展开调查研究。通过对调查数据结果的分析，文章进一步提出在英语教学法课堂实施“课例观摩与反思”教学模式的改进措施，同时指出英语教学法课堂开展课例研究对于提升师范生教师专业技能以及培养师范生教育科学研究能力的重要意义。
大学英语教学与研究
2014年6期
