本文着重阐明：校风评估是一种压力，但更是推动学校向前发展的动力，迎评工作要抓好“硬件”建设，但比较起来，“软件”建设难度更大，更具有本质意义；校风建设重点是学风，但教风状况在相当程度上决定着学风状况，校风评估活动是一时的，但校风建设的任务是长期的。
扬州职业大学学报
1998年2期
