对于非连续性文本阅读教学,以往只重视“从形式到内容”的教学,而对“从内容到形式”的教学有所忽视。在分析当下非连续性文本阅读教学出现的一些主要问题和原因后.提出了自己的主张:内外结合;学以致用。注重非连续性文本的双向教学,能有效促进教学相长。
浙江教育科学
2013年5期