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面对儿童发展的可能性：超越成人本位与儿童本位

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摘要一教育的过程乃是师生共同建构、以儿童生命自然为基础、以文化为导向、引导学生健全成长的过程。教育过程原本就是学生与教师的交流、对话渗透和融合的过程,是儿童世界与成人世界交流与融合的过程。

DOI wjvkll3qd7/951950

作者刘铁芳;樊杰

机构地区不详

出处《教育科学研究》 2011年2期

关键词儿童本位儿童发展人本位可能性引导学生教育过程

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育科学研究

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