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聚焦“真、善、美” 丰富图形表象

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摘要【摘要】张奠宙将数学核心素养分为“真、善、美”三个维度，所谓的真是指学习数学的价值、体会数学的严谨性；善是指利用数学思想方法来分析解决问题；美是利用数学眼光发现数学中的美。本文以《认识图形》为例，简要阐述在教学中，从兴趣、实际、旧知、活动出发，体现数学教学中的“真、善、美”，在提升思维深度、调动学习的积极性与主动性同时丰富图形表象。

DOI odwlg0l9y4/8143208

作者周冰

机构地区江苏省苏州工业园区新城花园小学,

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词数学核心素养图形表象真善美

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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