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试论历史美因功能——引善、导真、致用

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摘要摘要：本文针对如何在中学历史课中实施美育教育中的历史美因功能进行了探讨，揭示出历史美因的引善、导真、致用的三大功能，并给出了具体的实施功能方案及程序方法理论。

DOI 5jowqook4v/4604612

作者张建平

机构地区玉溪市民族中学

出处《中国教师》 2020年7期

关键词历史教学，美因功能 [引善。导真。致用 ]

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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