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数字思维引导，优化课堂实践——小学数学实践流程研究

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摘要摘要：随着教学改革工作的开展，学生实践能力的培养是教学工作的重要目标。实际教学工作教师要关注学生的成长，同时还要结合学生感兴趣的内容进行研究，小学数学知识自带抽象性特点，在学习时需要学生具备一定的抽象思维、逻辑思维，随着知识的不断积累学生的学习能力也在逐渐增强。小学数学教学工作开展，教师需要不断结合学生的特点和课堂环境，优化和改进实践流程，制定多样化教学情境，深化对数学知识研究，从而促进小学生未来长远发展。

DOI g4q3r9lzj8/7863800

作者廖金换

机构地区肇庆市高要区南岸中心小学 526100

出处《教育学文摘》 2023年16期

关键词小学数学思维引导课堂实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）