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教学中的非智力因素教育

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摘要教和学的活动,是师生间“心碰心”的活动。学生要想学得好,得有知识基础,智力水平和良好非智力因素等条件。英语课是初中新设学科,所以学生的知识基础都差不多;另外初中学生的智力,一般都够正常水平,相差不太悬殊;而非智力因素,比如学习目的、学习态度、学习毅力等等,横行差别很大,纵向起伏也很大。因此,将非智力因素教育引入教学活动,是教学改革和教育科研的必然。笔者以自身英语教学的实践,谈谈这方面的体会,以就教于同行。一、“会教”与“教会”作为教师,达到“会教”的水平,已相当不错。我

DOI n4905xqq4y/725659

作者夏兰芬

机构地区不详

出处《当代教育科学》 1994年6期

关键词非智力因素教育会教英语课学习英语英语成绩教学中

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1994年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）