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从小学生错别字看识字教学之应对策略

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摘要摘要：随着学生学习的深入，大量的汉字呈现在学生的视野中，充斥在学生的脑海里面。如果学生对于汉字的音、形、义不够了解，则无法加深对汉字的印象，无法辨析不同汉字的区别，读错、认错的情况普遍存在。小学生群体中流传着“识字难，难于上青天”口号，可见，大部分学生对识字学习存在一定的排斥、抗拒情绪。基于此，教师于教学实践中，则应该结合学生的实际学情，从基于偏旁汉字，实现拆分讲解；基于类似汉字，展开对比讲解；以写为途，纠正检查错字等多个维度出发，让学生加深对汉字的印象，抓住汉字的规律，正确、科学地认识更多的汉字，使学生的识字能力得到新发展，达成良好的教学实效。

DOI lj1xpzm14v/7165420

作者雷珊

机构地区湖北房县红塔镇谢湾小学 442100

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词识字教学小学语文教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）