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支架+：以绘本阅读为载体提升小班幼儿叙事性讲述能力

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摘要摘要：学前期是幼儿语言发展的敏感期和关键期，其中叙事性讲述能体现出幼儿语言核心经验的发展，其综合性的语言发展能为未来儿童的阅读、前书写等奠定良好的基础。我园也明确的意识到叙事性讲述能力对儿童的发展价值，所以一直立足于绘本阅读作为提升幼儿叙事性讲述的重要手段，促进幼儿语言表达能力。但是在小班叙事性讲述的活动开展过程中我们遇到了幼儿“想说却不敢说”“敢说却不会说”的问题，基于现状，我们通过“支架+”的策略，利用“凸显”的游戏情境、“自然”的表达载体、“可视”的互动阅读、开发多元支架、有效支持幼儿厘清叙事性讲述内容的组织框架，提高幼儿叙事性讲述经验。

DOI 5joq8pqz4v/7070912

作者朱嘉莉

机构地区长兴县龙山幼儿园浙江湖州313100

出处《教学与研究》 2023年3期

关键词支架+ 绘本阅读小班幼儿叙事性讲述

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）