首页 > 《中国教师》 > 2023年2期 > 融合教育视域下资源教师的专业化培养

融合教育视域下资源教师的专业化培养

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着社会的快速发展，我国的融合教育也取得了较大的发展成绩。因此，教育事业的发展对资源教师专业化逐渐重视，并提出了较高的发展标准和发展要求。从教师专业化发展的实践来看，我国的资源教师在发展中面临着一些突出的问题，比如专业身份认同的问题、专业角色定位的问题等。本文对资源教师面临的问题进行客观的分析，不仅有助于资源教师朝着更高效的专业化发展，同时也有助于建设专业化的资源教师队伍，在融合教育视域下为我国教育的更快发展提供强大助力。

DOI 54y33rpmd0/6915728

作者李晓艳

机构地区佛山市禅城区启智学校

出处《中国教师》 2023年2期

关键词融合教育资源教师专业化培养途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）