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深挖教材适度拓展助推学生思维发展 ——小学数学教学中适当拓展延伸助推学生思维发展的尝试

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摘要摘要：在组织开展小学数学教学活动时，教师需要围绕中心目标针对性的培养学生各个方面的能力，稳步提升教学层次及水准，逐步训练学生的数学思维。根据基本学情组织学生自主探索新知识，掌握新技能，潜移默化的提升学生的学科素养，避免学生囫囵吞枣和一知半解。教学经验丰富的教师以教材为立足点，深入调研教材基本内容，在简单拓展及延伸的过程之中逐步发展学生的思维，开辟新的教育阵地。全方位、多角度地引导学生、鼓励学生，让学生能够享受整个数学学习的全过程。

DOI ldemlm8ej3/6619189

作者何照云

机构地区（云南省昭通市镇雄县芒部镇中心学校云南昭通 657203）

出处《时代教育》 2022年15期

关键词深挖教材思维发展小学数学拓展延伸

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）