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小学数学教师课堂提问的现状与改进策略

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摘要摘要：在小学数学课堂开展活动的过程中，课堂提问已被普遍使用，是一种有效的教学工具。问答模式的构建使教师能够更好地了解学生在学习过程中是否掌握了所学内容，并根据学生的实际学习情况调整具体的教学策略和方法，从而提高教学质量和水平。本文分析了小学数学课堂提问的现状，探讨了提高课堂提问质量的具体策略，以期小学数学教学能更顺利地进行，课堂提问的效果能得到保证。

DOI g4q66xynj8/6567772

作者周明远

机构地区重庆市巴南区鱼洞大江小学校

出处《中国教师》 2022年14期

关键词小学数学课堂提问改进策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）