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把握学生性格合理组织对外汉语口语教学

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摘要各国学生因其性格不同，在口语课堂上的表现也不同。针对不同的性格有不同的对策，合理组织，才能收到良好的课堂教学效果。

DOI 3j7mnevgj1/619629

作者李轶

机构地区不详

出处《高教研究与实践》 2008年2期

关键词性格口语教学

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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高教研究与实践

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