摘要
摘要：兴趣是最好的老师，是小学生学习知识的原动力，也是学好一切课程的基础和保障。学习兴趣的高低直接影响一门课程的学习效果，特别是在小学数学教学中，小学生的年龄较小，抽象思维刚刚开始形成，对于一些较为抽象的数学知识学习起来十分吃力，打击了小学生学习的动力，进而导致学习兴趣逐步降低，课堂教学效果也不尽如人意。因此，如何在小学数学教学中培养小学生的学习兴趣成了教师关注的焦点。小学数学教师需要积极改善传统教学模式，优化教学方法，最大限度地调动小学生参与数学课堂活动，让小学生在兴趣的引领下由被动变主动，由“要我学”转变为“我要学”，真正成为学习的主人，提高数学教学效率。本文笔者通过分析影响小学生数学学习兴趣的因素，再论述培养小学生数学学习的兴趣的策略。
出版日期
2022年06月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
