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小学语文识字教学的误区与对策

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摘要摘要：对于小学生来说，生字的学习有一定难度，而且受传统教学观念的影响，老师在教学的过程中，也存在着一些误区。有一部分老师在教学过程中采取的教学方式过于单一，偏重于生字的读音和笔顺，而对于这个字本身所具有的文化内涵，却没有足够的重视。作为小学语文老师，在教学的过程当中，一定要采用多种形式的教学方法，将文字与图形，影像等结合在一起，提高学生学习的兴趣和积极性。

DOI pj0o8xxxjy/5904651

作者杨希亮

机构地区山东省东营市河口区教学工作研究室 257200

出处《中小学教育》 2022年3期

关键词小学语文识字教学误区与对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）