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关于小学数学课堂提问的有效性策略研究

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摘要摘要：新课改对新教育环境中的小学数学教学和学习提出了新的要求，同时强调“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。而提问，具有引领思考、激活思维、活跃课堂等功能，可以促进学生对数学问题的自主探索或合作交流，进而提高他们的思维能力和学习效果。因此，在新教育目标的指引下，教师有必要寻找在小学数学课堂上进行提问的有效方法并积极加以实践。基于此，本文章对关于小学数学课堂提问的有效性策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 5jogn150dv/5865084

作者韦球

机构地区乐业县城第一小学 533200

出处《中小学教育》 2022年1期

关键词小学数学课堂提问有效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）