摘要
【摘要】目的：讨论PDCA循环在临床医学院教学课题管理中的效果。方法：将2018年1月-2020年1月作为研究时段，其中2018年未在临床医学院教学课题管理中应用PDCA循环，2019年和2020年均在临床医学院教学课题管理中应用PDCA循环，比较PDCA循环应用之前和应用之后的教学课题申报数量、获批数量以及中标率。结果：PDCA循环应用之后的教学课题申报数量、获批数量以及中标率均高于应用之前，其中2020年的教学课题申报数量、获批数量以及中标率最高，有统计学意义（P＜0.05）。结论：PDCA循环在临床医学院教学课题管理中的效果显著，可提高教学课题申报数量、获批数量和中标率。
出版日期
2021年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
