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试析问题导学的现状与策略

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摘要【摘要】随着教育改革的不断深入，落实学生核心素养培养，促进学生的发展进步已成共识，但区域间、学校间、教师间的效果差异却比较大。还有相当一部分老师的教学方式还比较传统，老师讲得多、学生练得少，老师“灌输”得多、学生思考得少，老师主动、学生被动。很多老师的“四基”抓得扎实，地忽略了“四能”，而发现问题、提出问题、分析问题和解决问题等能力的提升则需要老师去引导，在课堂上用问题去引导学生学习（即问题导学）。本文从问题导学的现状及策略等方面提出教学建议，并用课例片断的形式加以说明，力求带给大家思考启发。

DOI 5jon9w734v/5385384

作者王万灵

机构地区重庆市潼南区教育科学研究所

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词课堂教学问题导学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）