首页 > 《中小学教育》 > 2021年3期 > 小学高年级数学分层教学探讨

小学高年级数学分层教学探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:进入小学高年级,学生在数学学习能力、意愿等方面出现分化是客观存在的,也是学生在成长中必然会出现的个性发展现象。这就要求我们不能过于追求学生学业的整齐划一,而应根据学情和需求合理采用分层式教学,以有效提升教学质量,并满足学生个性成长的需求。

DOI rdx2y5xkjl/5159325

作者赵志辉

机构地区灵石县翠峰镇北王中小学山西省晋中市 031300

出处《中小学教育》 2021年3期

关键词小学，高年级，数学，分层

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）