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创新教研活动方式提升教师专业能力——“多项融通”为路径，助推教师能力提升”的教研月教研模式初探

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摘要摘要：学校教研活动以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象、以学校为教学研究的基地、以教师为教学研究的主体，强调理论指导下的实践性研究。因此，基于学校教研方式和教研内容的变革迫在眉睫，有关学校教研活动开展情况的分析和研究势在必行。

DOI pj0vlz2wdy/5146375

作者郑玫

机构地区新疆玛纳斯县第一中学

出处《教育学文摘》 2021年3期

关键词教研活动教学专业多项融通

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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