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《河南职业技术师范学院学报:职业教育版》
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2007年2期
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教学对话:意义、障碍和策略
教学对话:意义、障碍和策略
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摘要
对话是体现人的主体性的重要方式,教学的本质是对话性实践,教学对话是进行教学的重要方式,而要使师生对话成为有效教学的途径,教师必须实现知识观、教学观、师生观的转变。平等、民主、和谐师生关系的建立,营造良好的物理和心理环境是师生对话的重要保障。
DOI
g4q08xqrj8/512824
作者
刘玉中;杨光
机构地区
不详
出处
《河南职业技术师范学院学报:职业教育版》
2007年2期
关键词
对话
师生对话
主体性
分类
[文化科学][职业技术教育学]
出版日期
2007年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
河南职业技术师范学院学报:职业教育版
2007年2期
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