首页 > 《中国教师》 > 2020年23期 > 中考英语复习阶段如何实施分层教学

中考英语复习阶段如何实施分层教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：初三英语的复习阶段，教师多采用语法解读和相应练习为主，使学生在无形中产生一定压力并感到疲惫，整体参与度不高，复习热情下降，同时成绩优异的学生在复习中因训练无法满足其需求而开始发呆，英语能力不足的学生却感到复习吃力，授课成效停滞不前。教师凭借先进理念，审视以往复习模式并找到其中不足，有方向地改进，巧用分层教学来满足每位学生在复习中的需求，尊重其个性差异而对座位、训练、作业等各环节做到分层，在对题型进行解读时做好分类，凸显复习梯度，强化复习成效，构建出新时期下高效的复习课堂。

DOI n49pk86zjy/4938383

作者张红宇

机构地区陕西省渭南市合阳县第四初级中学 715300

出处《中国教师》 2020年23期

关键词中考英语复习阶段分层教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）