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浅谈初中物理课程与教学中的学生主体地位如何凸显

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摘要摘要：在初中阶段，由于学生的发展需要和学情的需要，初中物理课程的设置从思维的认识到生活的应用中层层递进，随着初中物理教材的难度逐步提升，学生所学习的知识点从生活现象过渡到学科素养，这些都在在发生转变。而初中生在抽象思维方面在慢慢的成熟化，慢慢在转变，在过渡，一些定性思维在影响着学生的思维发展，所以初中物理教师在教育教学方面应着重培养学生的思维转变模式来突出学生在教学中的主体性。

DOI 6jre02o545/4937963

作者黄彩虹

机构地区中央民族大学附属中学海南陵水分校 572400

出处《中国教师》 2020年23期

关键词物理课程教学主体地位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）