首页 > 《中国教师》 > 2020年21期 > 高中化学教学中以学定教以教导学的运用

高中化学教学中以学定教以教导学的运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：新课改下的高中化学教学开展，学生始终是主体，学情始终是基础，学法始终是关键。只有将学生、学情、学法有机关联起来，方可释放出更为强大的合力，教与学的延展性、科学性、实效性才会获得切实增强与深度迁移。而“以学定教，以教导学”思想在高中化学教学中的适时渗透，则可以为高中化学教与学活动开展、措施落实、路径拓展、效能提升给予多元驱动、提供高效助力、给予坚实保证，为教师教学目标的设定、教学资源的整合、教学方式的优化、教学活动的组织提供科学而丰富的参考，使学生在符合自己认知需要的认知视域内更好学习化学知识，逐步提升化学能力，深度塑造化学素养。

DOI 54y0gwl3d0/4910852

作者徐吉秀

机构地区江西省上饶市鄱阳县第一中学江西上饶 333100

出处《中国教师》 2020年21期

关键词高中化学化学教学以学定教以教导学运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）