首页 > 《基础教育课程》 > 2020年14期 > 浅谈小学数学活动化课堂

浅谈小学数学活动化课堂

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要　　摘要：在《义务教育数学课标标准》就指出“有效的数学学习活动不能单一依靠模仿记忆，而是应该融入更多的动手实践、自主探究与合作交流学习方式内容。”这就是在告诉教师，应该为小学数学教学建立活动化课堂，全面体现小学生课堂学习主体地位。本文中简单分析了小学数学活动化课堂构建的若干教学策略，以期为小学生更好学习数学知识、提高数学学习能动性创造有利条件。

DOI rdxvq88k4l/4824573

作者宋林东

机构地区青海省西宁市南大街小学青海西宁 810000

出处《基础教育课程》 2020年14期

关键词　　活动化课堂小学数学学生主体问题激趣教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）