首页 > 《中小学教育》 > 2018年9期 > 论如何做到课堂教学的最优化

论如何做到课堂教学的最优化

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要数学课堂教学最佳化是每位数学教师的最高教学目标，结合最佳化的不同因素，本文简要阐述了如何实现数学课堂效率的提升以及最佳化目标实现的途径，以期能够高效地实现新课程的各项目标和理念。

DOI 5jow82en4v/4410784

作者聂忠林

机构地区聂忠林四川省德阳市第七中学校618000

出处《中小学教育》 2018年9期

关键词数学课堂教学最优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杨倩. 小议数学课堂教学如何做到最优化.教育学,2015-12.
2沈金麟. 论课堂教学最优化.高等教育学,2000-04.
3李立彦. 课堂教学中如何做到堂堂清.教育学,2014-01.
4满学伟. 课堂教学如何做到“减时增效”.教育学,2022-04.
5杜秀花. 小学数学课堂教学如何做到调控课堂提问.课程与教学论,2014-08.
6王武轩. 努力做到“七个必须”实现课堂教学最优化——中学思想政治课课堂教学最优化变革研究.文化科学,2009-06.
7王小军. 如何实现数学课堂教学的最优化.职业技术教育学,2005-01.
8梁晖. 浅谈如何实现小学课堂教学的最优化.课程与教学论,2017-07.
9梁洪华. 小学数学课堂教学如何做到师生互动.文化科学,2011-04.
10谭鹏程. 如何做到让数学课堂教学简约有效.教育学,2018-11.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学课堂教学最优化

返回顶部