创新指导学生批改作文初探

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摘要 摘要在写作教学中,教师分类划分学生习作,分别下批语,指导学生习作修改方法,进行互批互改,做到以教师的“批”作引子,最大限度地激发每位学生改的兴趣,提高他们写作水平,使学生的语文素养全方位提高。
出处 《中小学教育》 2015年7期
出版日期 2015年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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