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小学英语分层次教学的探索与实践武仁峰

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摘要摘要每个学生的天赋、品格、智能和体能等情况都不尽相同，学生的个体差异极其发展的多元化等因素决定了学生发展目标的多元化。本文就小学英语分层次教学进行深入探索。

DOI lj12n785dv/4216544

作者武仁峰

机构地区不详

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2018年11期

关键词小学英语分层次教学涵义实践

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

复印报刊资料：语言文字学

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