技校数学分层次教学的实践与探索

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摘要 摘要“分层次教学”使技校数学教学真正做到了以人为本、因材施教,它能面向全体学生,充分唤起学生的主动参与,促进每一位学生的持续发展,让不同层次的学生通过一定的努力获得成功的喜悦,收到了良好的教学效果。
作者 隋莲
出处 《职业技术教育》 2011年8期
出版日期 2011年08月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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