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化归思想方法（1）

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摘要一位日本的数学教育家曾经提出：无论科技工作者，教育工作者，或是社会的其他人才，最重要的是要有数学的精神与思想方法，而数学知识则是第二位的．这与我国古代教育家提出的“授之以鱼，不如授之以渔”的思想实质上是一致的．

DOI 0dpo92nkj2/410269

作者马明

机构地区不详

出处《时代数学学习：7年级》 2006年3期

关键词化归思想方法数学教育家科技工作者教育工作者数学知识思想实质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1马明. 化归思想方法（2）.教育学,2006-04.
2路瑞玲. 化归思想方法训练.教育学,2007-01.
3张启烈. 小学数学化归思想方法的教学管窥.教育学,2019-06.
4郭婧. 小学数学化归思想方法的教学分析.教育学,2018-12.
5田玉霞. 小学数学化归思想方法的教学研究.教育学,2021-11.
6邵东生. 浅论高中数学化归思想方法的教学.教育学,2000-06.
7陈将铭. 化归思想方法在初中数学教学中的应用.教育学,2021-06.
8李海丹. 化归思想方法在数学学习中的应用.教育学,2018-12.
9罗晓彤. 让“化归”直抵解题本质，绽放魅力——“用化归思想方法解题”的教学思考.教育学,2015-05.
10张隽. 关于初中数学教学中化归思想方法的应用探讨.教育学,2018-10.

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