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《素质教育》
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2017年5期
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抓住概念的内涵设计小学数学概念课
抓住概念的内涵设计小学数学概念课
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摘要
摘要概念课教学是小学数学教学设计的重点内容之一。数学概念是学生在小学阶段必须掌握的关键性知识,更是掌握数学的基本技能、提高应用数学的能力前提。笔者认为,设计概念课,必须抓住概念的本质内涵。
DOI
7dmxz6xrjn/4092778
作者
邓愉清戚杰文
机构地区
广州市海珠区赤沙小学510000
出处
《素质教育》
2017年5期
关键词
概念内涵概念课课例分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
素质教育
2017年5期
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