摘要
摘要高等职业教育和普通高等教育是同一层面两种不同类型的教育。高等职业教育要为社会培养高质量的应用型人才。新课程也提出了“为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展”的教育理念。在高职英语课程的教学和评价的过程中，以多元智能理论为基础，根据不同的评价目标，对学生在教学过程中的种种行为及结果进行科学评价，不仅有助于教师更好地理解和实践新课程所倡导的评价理念，也将对实现“三个发展”，提高学生学习英语的兴趣和热情有显著作用，并能使学生更扎实地掌握英语基本技能和提高英语实际应用能力，尤其是为个性化教育提供了一个开放的平台。以此促使评价成为优化教学效果、促进学生发展和改进教学的重要手段。
出版日期
2011年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
