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“倍”的教学法探析

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摘要摘要许多教科书中使用“倍”时概念混乱甚至发生原则错误，一代又一代地贻误学生，原因在于理论界、学术界导向存在问题，有必要从根本上澄清问题。“扩大若干倍”要慎用，“缩小若干倍”应摒除。

DOI pd5w08krd7/3875947

作者李苹苹要学棣

机构地区李苹苹要学棣（甘肃平凉医学高等专科学校甘肃平凉744000）

出处《健康文摘》 2011年7期

关键词倍扩大扩大到缩小

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2011年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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