摘要
摘要：在进行非母语语言教学的初步阶段，兴趣是最关键的因素，学生面对未知的语言，仅仅依靠考试的压力去推动学习是不现实的，也是缺乏效率的。在小学英语教学中，教师也应该从兴趣这一点出发，发现学生的兴趣点，激发学生的语言学习兴趣。然而，虽然在理论上来讲，通过兴趣着手开展小学英语教学是完全正确的，但是在实践操作中教师却不能很好将理论转化为实际的生产力。这种问题的出现，与教师开展趣味教学实践的次数以及能力有关，缺乏经常性的趣味教学活动，就导致了教师实践经验不足，难以从中发现问题并进行改进，因此，英语教师需要通过在趣味教学活动、趣味教学氛围、趣味教学教材结合等方面加强自身的趣味英语教学实践，不断积累经验，推动小学英语教学的发展。
出版日期
2021年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
