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高中学生数学思维障碍的成因及对策

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摘要摘要众多初中数学学习成功的学生,进入高中后数学成绩却不理想，数学学习屡屡受挫，对高一新生来说产生巨大的心理压力，加上他们不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成学习成绩的整体滑坡，甚至影响学生的一生。

DOI ojz16zo045/3860522

作者于克清

机构地区山东省平度市第九中学于克清266700,

出处《未来教育家》 2018年9期

关键词障碍思维方式主动性和谐高效

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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