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谈在数学教学中学生学习方式的转变

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摘要一、以活动为载体，实现由“任务教学”向“情趣教学”转变心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的激发方式最好是激起学生对所学材料的兴趣。这是推动学生主动学习的心理动机。新课改的重要方面便是如何调动学生的学习兴趣，就学习数学而言，学生一旦“悟人其中”，享受到学习活动的成功与喜悦，便会强化学习动机，从而喜欢上数学。

DOI ojzlp0lrd5/374446

作者任何

机构地区不详

出处《新教育（吉林）》 2005年3期

关键词学生学习方式数学教学情趣教学任务教学心理学家心理动机

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）