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中学数学探究式教学思考李先彬

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摘要摘要传统的中学数学教学模式、教学手段过于单一、呆板，学生的学习兴趣低下，导致中学生数学水平低下。随着新课程改革的不断推进，更加强调培养学生的自主探究精神和实践动手能力，提倡“自主自主探究、相互合作交流”的学习模式。探究式学习是顺应新课程改革的有效教学模式，结合多年的教学实践以及教学思考，提出了几种提高中学数学探究式教学有效性的策略。在实践中学习，促进学生在教师指导下主动富有个性的学习.”为了适应新形势，探索出一条适应农村中学数学教学的新路子

DOI pj00x85yjy/3701975

作者李先彬

机构地区李先彬（四川省犍为第二中学四川犍为614400）

出处《基础教育课程》 2018年4期

关键词中学数学探究式教学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）