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《中国科技教育》
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2011年6期
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浅谈科学概念的教学策略
浅谈科学概念的教学策略
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摘要
摘要在科学教学过程中,针对不同的概念,结合学生的认知水平和认知策略,选择联系实际建立科学概念、通过实验形成科学概念、发掘或赋予概念的心理意义、将日常概念转变为科学概念、运用概念的变式和再现、对相关概念进行对比或网络化等相应的教学策略,进行行之有效的科学概念教学,使学生准确领会、理解和掌握科学概念。
DOI
rdxz6ge1jl/3595401
作者
郑军艳
机构地区
郑军艳浙江省金华市浦江县郑宅镇初级中学322200
出处
《中国科技教育》
2011年6期
关键词
科学概念
有效建构
教学策略
分类
[文化科学][]
出版日期
2011年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国科技教育
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