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从心理学视角浅析“以学生为本”

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摘要摘要提出“以学生为本”，并阐述其现实意义。从弗洛伊德“本我”、“自我”和“超我”的统一体的人格结构理论，马斯洛的需求层次理论等心理学视角分析“以学生为本”在大学生思想政治教育中的重要意义，并结合当前工作实际提出“以学生为本”的三项措施。

DOI 7j68xy3p40/3230390

作者左步电

机构地区 ◎左步电（苏州卫生职业技术学院图书馆，江苏苏州215002）

出处《魅力中国》 2011年1期

关键词思想政治教育以学生为本心理学原理

分类 [社会学][]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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思想政治教育以学生为本心理学原理

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