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感悟算理生成算法

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摘要摘要《数学课程标准（实验稿）》指出在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感；应重视口算，加强估算，提倡算法多样化；应减少单纯的技能性训练，避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”。

DOI zdl9exkmdl/3192764

作者孙乾山

机构地区孙乾山（广元市利州区民族小学四川广元628001）

出处《基础教育课程》 2019年8期

关键词小学数学计算课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）