高中数学“模块式”复习的意义初探

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摘要 摘要本文首先给出了“模块式”复习方法的概念,并在此基础上从课堂教学的教学目标、数学课堂教学活动中师性的主体地位、时间、学生本身四个方面阐述了“模块式”复习方法在高中数学教学中的意义。
出处 《成功》 2018年11期
出版日期 2018年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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