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疑义相与，更上层楼

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摘要摘要提升课堂教学的有效性对于巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展至关重要。本文试从加强“诊断疗法”以提高历史课堂教学有效性方面粗谈自己的一点认识。

DOI pj07gw38dy/2962699

作者刘学华

机构地区 ——观察诊疗以提高历史课堂教学之有效性

出处《素质教育》 2012年7期

关键词课堂教学有效性诊断教学元认知

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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