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基础教育国家级教学成果奖获奖对比分析

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摘要摘要同为基础领域内由政府设置的最高级别的业务奖励，2014年基础教育国家级教学成果奖和2018年基础教育国家级教学成果奖在获奖状况上存在着很多共性，然而随着时间的发展以及教育形势的变化，2018年基础教学成果奖不管是在获奖数量、区域分布特征、学段分布以及词频分布等特征上都与前者有所不同，本研究希望通过对比前两届基础教育国家级教学成果奖获奖名单，发现2018年基础教育的进步与不足之处。

DOI odwy639vjk/2788132

作者李慢慢

机构地区（聊城大学外国语学院，山东省聊城市252000）

出处《知识-力量》 2019年9期

关键词基础教育国家教学成果奖获奖对比未来展望

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）