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日语写作教学法探讨——关于“任务教学法”和“结果教学法”的实证性研究

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摘要近年兴起的“任务教学法”，它生动活泼的任务形式，注意意义传达的教学精神，向传统教学发出了挑战。本文将任务教学与日语写作相结合。通过实证研究，对比了任务教学与传统写作教学的教学效果，研究结果表明：任务法能有效提高学生的写作积极性、改善学生的写作策略。而传统教学法注重学生语法知识的巩固，从另一方面增强了学生的写作信心，两种教学方式下培养的学生。在写作成绩上并无显著差异。因此，没有尽善尽美的教学模式，也没有绝对适用于任何学生的教学模式，我们只有从学生的语言能力和教学环境出发，阶段性地选择教学模式，才能达到预期的教学目标。

DOI o3j7ylkwj1/253229

作者张静;陈俊森

机构地区不详

出处《日语学习与研究》 2004年4期

关键词日语任务教学法传统写作写作成绩语法知识传达

分类 [语言文字][日语]

出版日期 2004年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）