以学习者为中心的教材应用效果——以“搭积木学税法”丛书为例

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摘要 本文结合'搭积木学税法'丛书中碎片化设计的尝试,基于65份有效的调查问卷,在学习者对积木式编排形式的接受程度、对按税种分章造册形式的评价,及对具体内容的偏好倾向三个方面,就调查问卷的数据逐项进行统计分析,说明'搭积木学税法'丛书充分体现了以学习者为中心的教材设计理念,为远程教材的编写提供了很好的实践经验。
机构地区 不详
出处 《新闻传播》 2018年24期
出版日期 2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)