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经历抽象过程把握概念本质——“认识乘法”教学实践与思考

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摘要 "认识乘法"是"表内乘法(一)"单元的第一课时,是在学生理解了加、减法的含义,掌握了100以内加、减法运算的基础上安排的,主要引导学生结合实例,通过观察、操作、比较、分析、抽象、概括等具体的活动,初步理解乘法的含义。再者,乘法运算作为四则运算之一,其重要性是不言而喻的,因为其是进一步学习乘法运算和解决相关实际问题的直接基础。学生建立乘法的概念,需要经历从丰富的感性材料中分离出"求几个相同加数的和"的本质属性,并在建立清晰表象的基础上,抽象、概括出乘法的含义。一方面,从具体实例中抽象出事物的本质属性

DOI rj8k5xp7j0/2162082

作者陈文静

机构地区不详

出处《小学数学教育》 2015年Z4期

关键词第一课感性材料概念本质电脑桌单元的并列式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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小学数学教育

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