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《北京警察学院学报》
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1999年3期
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谈学生学习动机的激发
谈学生学习动机的激发
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摘要
教育心理学原理告诉我们,学生的学习状况不仅取决于智力水平、认知方式和学习能力等认知因素,还制约于某些非认知因素。非认知因素主要指那些不直接参与认知过程,但对认知过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素。它包括学习动机、学习兴趣、学生的情绪情感、意志品质、个性特征、课堂气氛等。就绝大多数学生而言,智力因素并无明显差异,而
DOI
rj8kovxpj0/2032934
作者
关梅林
机构地区
不详
出处
《北京警察学院学报》
1999年3期
关键词
学习动机激发
学生学习动机
谈学生
分类
[政治法律][中外政治制度]
出版日期
1999年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
北京警察学院学报
1999年3期
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