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安塞腰鼓

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摘要以学生为主体,启发学生思维,不是把学生往僵死的'知识'里面引,而是让学生活跃起来,然后因势利导,把有关的知识适当渗透进去。教师力求体现个性化、反馈化、预设化,比起传统课堂来说,显示出信息化手段辅助下课堂容量大的特点。学生品得深入,读得投入,写得精彩,让人耳目一新。

DOI 34gvw1w049/1923155

作者黄松梅

机构地区不详

出处《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2016年1期

关键词安塞腰鼓教学设计双课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）